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用奥尔夫音乐培养多才宝宝

发布时间:2019-05-21 23:26:27
用奥尔夫音乐培养多才宝宝

  孩子的天性是活泼好动,不愿遭到拘束。如果你让宝宝坐在钢琴边,严格地要求他循序渐进地弹,宝宝大多是没有耐性的,常常虎头蛇尾,让爸爸妈妈失望。尝试用奥尔夫音乐引导宝宝认识音乐,也许非常有效。由于奥尔夫音乐非常合适孩子的特性,而且重视发挥孩子的主动性。

  1、培养宝宝对音乐的兴趣

  奥尔夫音乐带有自娱的特性,这就吸引了儿童参加进来,让孩子在玩乐中晓得音乐,不是为了学音乐而学音乐,而是为了让孩子在还不晓得甚么是音乐的年龄,就开始音乐的实地演习。比如老师教1首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬,1爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,1爬爬到脚底下。”前两句老师从低音唱到高音,后两句从高音唱到低音,动作则是人坐在地板上,腿屈膝脚掌平放在地,双手从脚下随着歌声向上做爬的动作,当唱到爬到头顶上时,手正好到达头顶,唱下两句时,手又从头顶爬到脚下。这类1边唱1边做动作的方法,让孩子用身体动作理解了高音、低音。在教学中,还配合了奥尔夫乐器的使用。奥尔夫乐器比较容易操作,比如鼓、木琴、响板等,这些乐器不强调过量的技能,只要在老师的启发下,宝宝便可有节奏地敲击,奏出音乐,使宝宝很容易喜欢音乐。

  2、培养宝宝的专注力和调和能力

  由于在上课时,宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作,调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现,从而使宝宝注意力集中,学习得非常快。同时也锻炼了各器官的调和能力。

  3、培养宝宝的听力和创造力

  0⑶岁的宝宝,是听力发展的关键期,这个时期让宝宝多听各种各样的声音和节奏,有助于听力的发展。由于宝宝社会经验较少,创造力的发展还不明显。

  4岁的宝宝,是创造力发展的关键时期,这时候如果充分应用宝宝这1时期的特点,可以开发宝宝的创造力。比如老师启发宝宝:老师唱的是爬到头顶上,小朋友们还能说出爬到哪儿?有的小朋友说爬到鼻子上、有的说脖子上、有的说屁股上,老师对他们的回答都表示鼓励,并带着宝宝们唱1遍。老师还可以进1步启发宝宝:可以是爬,还可以是甚么呢?有的小朋友说飞、有的说飘、有的说走,总之让宝宝开动脑筋,自己编创歌词。

  4、培养宝宝的情感

  由于这类活动轻松、愉快,宝宝1学就会,不给宝宝带来压力,因此宝宝情绪饱满、兴奋,有益于宝宝通过这类途径使情绪得到抒发。

  5、培养宝宝其它艺术天分

  在学习奥尔夫的进程中,配合了演奏乐器、舞蹈、有时还可以放1段音乐,让图画来表示音乐,比如当听到流水潺潺的声音时,宝宝可能画1条弯曲折曲的线,当宝宝听到海浪的声音时,可能画1条此起彼伏的线,表现海浪。这就培养了宝宝领悟其它艺术情势的能力。

  总之,奥尔夫音乐通过孩子脍炙人口的情势,不但学习了音乐,更是通过音乐,开发了孩子多方面的能力,发掘了孩子的潜能。

  妈妈谈感受

  郭女士 宝宝3岁半

  我女儿2岁半的时候,我让她去学钢琴,但女儿不听话,根本不注意老师的讲课。去了两次后,就死活不再去了。后来我给他报了奥尔夫音乐班,女儿很喜欢。这里的乐器很简单,音色却很美,比如响板,色彩是红的,形状像贝壳,女儿1捏1捏的,就可以发出音乐节奏。学习某些音乐时,还能配合上舞蹈,所以我觉得在这个课上学的东西挺多的。

  孙女士 宝宝3岁

  我和宝宝1起上过奥尔夫的课,那次老师让妈妈们坐在地板上,抱着宝宝。然后老师放1段音乐并启发妈妈和宝宝:这是海浪的声音,是小的海浪,妈妈抱着宝宝左右轻轻地摇啊摇,1个大浪来了,船翻了,妈妈和宝宝倒向左侧或右侧。我和孩子都觉得挺有趣,我相信孩子通过这类课程,会逐步理解音乐。

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