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四大教育误区埋没聪明孩子_教育误区一、二

发布时间:2019-05-19 12:51:30
四大教育误区埋没聪明孩子_教育误区一、二


  每一个孩子都是不同的。家长要做的应是:了解孩子的特点,理解他,创造合适他成长的环境。但是很多家长缺少对孩子的正确理解和认识,用社会上统1的“成才标准”去要求孩子,结果不但不利于孩子成长,还可能埋没本来很聪明的孩子。

  钢琴、绘画、舞蹈。愈来愈多家长不惜重金让宝宝早早参加各种培训班。相反,碰到孩子发愣、多动、内向……家长们却认为只是小问题。由于家长缺少对宝宝学习能力的正确理解和认识,常常用社会上统1的“成才标准”去强迫孩子学习,结果衍生出很多不利于宝宝成长发展的毛病做法。

  开发宝宝的学习能力最好能有专业人士的参与。

  误区1:孩子发愣就是有问题

  如果妈妈看到孩子1个人坐在房间里,甚么都没做,只是看着窗外的天空发愣,1般都会认为孩子是否是有甚么问题,或是在浪费时间。对此,邹小兵认为,孩子发愣也是1种学习,虽然可能本身并没成心识到自己在干甚么,但也是处于1种学习状态中。

  学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”,前者表现为学习英语课程,学习某项技能等,后者则是1种无意识学习。其实,在我们觉得甚么都没想的时候,大脑也是在贮存、整理和加工1些信息,只是否是意图识去努力地实行而已。

  因此,家长应当理解孩子,了解孩子个性、气质特点,顺其自然,让他们的天性得以发展,创造合适他们自由成长的环境。

  误区2:“迷信”智力测试

  圆圆快3岁了,在说话、运动、背童谣、数数等许多方面与同龄宝宝比起来,仿佛差1些。

  妈妈很着急,买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝,后来带着圆圆去检查,看看是不是有智力问题。

  结果在测验时,宝宝的某些能力没有表现出来,不愿意开口发声、没能好好爬楼梯;面对着很低的测试分数,妈妈就懊恼不已,不知道是不是还要再测试1次。

  “智力测验只能了解到孩子某些方面的能力,如果根据这个分数而贴上“笨孩子的标签”,那末就会因此而疏忽孩子在其他方面的能力,对这些孩子的成长发展造成伤害。”邹小兵指出,目前很多智力测验已落后于心理学的发展实际,只能测出孩子的1部份能力,家长1旦知道孩子智力测验的分数低,就容易产生放弃心理,认为自己的孩子就是笨,从而没有给予他们足够的指点和帮助,极可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。

  孩子的能力系统是多方面的,不应简单地以1次的测试成绩判断他的智力,也不要由于1两个方面能力的薄弱,而否认了孩子的整体能力;相反,应当全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性,采取个性化的教育方式。

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